一场“出汗”的研学实践座谈会

中国教育报讯（记者　余杏）“这真是(zhēnshì)一场酣畅淋漓的(de)座谈会，我都‘出汗’了！”湖南省娄底市教育局党组(dǎngzǔ)成员、副局长石泽和作出了这样的感叹。 原来，由中国教育科学研究院教师发展研究所副所长卿素兰等专家组成的调研组，日前来到了(le)(le)娄底市(lóudǐshì)，展开了一场直指痛点(tòngdiǎn)的研学实践“头脑风暴”，20多位县区教育局长、学校书记、校长围坐在一起，直呈研学实践“只游不研”“千篇一律”等问题，让石泽和切实看到了当前(dāngqián)研学实践教育存在的不足。 “当下研学基地(jīdì)同质化严重，学生开展劳动实践无非是种菜、挖红薯、种玉米，学生提不起兴趣，家长也不买账(bùmǎizhàng)……”娄底市娄星区教育局副局长聂林书(nièlínshū)率先发言，一针见血地指出当前研学的关键痛点。 “不能把研学简单等同于旅游！”娄底(lóudǐ)经开区(jīngkāiqū)社会事务局科长李党益接过话头，他认为，应将研学实践与劳动课(láodòngkè)深度融合，做到寓教于乐，借研学激发孩子们的劳动热情。 “学习不仅要读万卷书，还得行万里路，让孩子们出去走走、锻炼锻炼，是大好事！”然而，娄底市星星实验学校副校长曾志彪也道出担忧(dānyōu)，该校学生规模(guīmó)大，每次研学(yánxué)活动开展下来至少需要一周的时间，安全保障(bǎozhàng)难度大，合适的研学基地也少。 “有些家长对研学费用存疑(cúnyí)，参与积极性不高，该如何解决(jiějué)？”娄底一小副校长王斌飞提出疑问。 “研学和劳动教育不应该只是简单的形式主义，而是注重实践、培养学生综合(zōnghé)素质和劳动价值观的教育活动，课程内涵(nèihán)与设计怎样才能更符合学生的未来发展？”娄底仁德学校副校长张娜问道。书记、校长纷纷踊跃发言，抛出(pāochū)一个个疑问(yíwèn)，提出一条条建议。 “今天这场座谈会是场‘及时雨’。”石泽和总结道，当前研学实践(shíjiàn)一是形式化倾向突出，“打卡式研学”较为普遍；二是课程同质化严重，科技类、创新(chuàngxīn)类课程占比低，跟不上人工智能、生态文明等(děng)时代发展需求；三是评价反馈机制缺失，过度依赖(yīlài)摄影、心得体会等成果展示，忽视学生在研学过程(guòchéng)中的参与态度、实践能力、团结协作等过程性(xìng)指标评价。 他也向大家介绍，为进一步规范研学工作，近期娄底市(lóudǐshì)出台了《规范中小学生研学实践教育活动管理实施办法》，构建起“三(sān)为主”（小学以县内为主、初中以市内为主、高中以省内为主）的研学体系。“我们将严格做到活动有(yǒu)方案、行前有备案(bèiàn)、安全有预案、过程有监督(jiāndū)，同时规范了流程管理、审批管理和收费管理，明确了研学实践教育活动收费市场参考价格。”该文件出台后，相同的研学路线报价较之前下降15%—20%，大大减轻(jiǎnqīng)了家长(jiāzhǎng)的经济负担。 针对研学基地(jīdì)的问题，娄底市也在持续探索(tànsuǒ)，注重挖掘红色教育(jiàoyù)资源与(yǔ)优秀传统文化(wénhuà)资源，开发出30余条精品实践路线，涵盖红色基因传承、传统文化浸润、科技创新实践、生态文明建设等类别。例如，依托已获评湖南省第三批劳动教育基地的桥头河农旅小镇，以“农耕”为纽带，串联起(qǐ)传承千年的“农耕文明课堂(kètáng)”、拥抱科技的“现代农业课堂”、锤炼品格的“红色基因课堂”；联合蔡和森纪念馆等16家本土(běntǔ)爱国主义教育基地，打造“红色研学联盟”，推出“家国情双峰行”“重走长征路”等精品研学路线。 这场座谈会持续了(le)4个小时，卿素兰等专家全程认真倾听，笔记本密密麻麻记满了。“这次座谈会令人印象深刻，大家提出(tíchū)的都是实实在在(shíshízàizài)的问题和难题，我们将针对这些问题进行更深入的调研。”卿素兰说(shuō)。 中国教育科学(kēxué)研究院劳动教育研究所(yánjiūsuǒ)副所长杨颖东建议，研学实践特别是劳动实践不仅要注重“真”体验，让学生亲身参与劳动过程，还要关注“全”过程，覆盖劳动各个环节，让学生在“做”与“思”中成长，培养其对劳动及(jí)劳动者的热爱与尊重(zūnzhòng)。 石泽和表示，下阶段娄底市将直面痛点(tòngdiǎn)，加强研学课程和学科课程设计，开发学生(xuéshēng)感兴趣的研学实践活动，培育一支专业化人才队伍，探索学生综合素质评价与家长反馈相结合(xiāngjiéhé)的多元评价模式。